A.皮亚杰B.加德拉C.马拉古齐D.维果茨基
A.判断情境潜在的意义 B.当务之急是消除争端 C.做出一些临床诊断 D.把这一事件以及对它的思考作为课程设计和班级管理的依据
A.实践理论 B.艺术理论 C.学习理论 D.保育理论
A.教师教学的需要 B.幼儿的人数 C.活动室空间的大小 D.幼儿园的规定
A.语言区 B.木工区 C.科学区 D.积木区
