A.技术/职能能力型追求一般性管理工作，且责任越大越好 B.管理能力型具有强烈的升迁动机，以提升等级和收入作为衡量成功的标准 C.安全稳定型的驱动力和价值观是追求安全、稳定的职业前途 D.自主独立型的视自主为第一需要 E.创造型的有强烈的创造需求和欲望，发明创造是他们工作的强大驱动力
A.城堡型组织 B.棒球队型组织 C.俱乐部型组织 D.学院型组织
A.艺术型 B.管理型 C.现实型 D.技术型 E.常规型
A.参加组织内部或外部的专题研讨会 B.得到组织高层的支持，特别是在政策、经费等方面 C.鼓励直线经理参与职业生涯发展活动 D.要充分考虑员工的个体差异 E.职业生涯管理活动要与组织的人力战略、招聘、绩效评估等人力资源管理环节相互配合，统筹考虑
A.受训人员在参加培训与开发结束后，知识、技能或态度是否有了提高和改变 B.评估受训人员对培训与开发的主观感受和看法 C.评估培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度 D.评估受训人员工作行为改变对其所服务的组织或部门绩效的影响作用
A.对外部劳动力市场的开放程度高，内部晋升竞争程度也高，员工就业安全受到来自外部竞争和内部竞争的双重威胁 B.对外部劳动力市场的开放程度高，而内部晋升竞争程度低，员工就业安全的主要威胁来自外部竞争 C.对外部劳动力市场的开放程度低，内部晋升竞争程度也低，员工就业安全受到的威胁很小 D.对外部劳动力市场的开放程度低，但是内部晋升竞争程度高，员工的就业安全主要取决于其在组织中的表现
A.研究型 B.艺术型 C.社会型 D.企业型
A.容易遭到管理层的反对 B.不愿意做任何的培训与开发投资 C.培训与开发的预算经常落后于经营战略计划 D.不愿意做那些难于衡量或反馈周期长的培训与开发投资 E.视培训开发为一种开支，而不是一项投资
A.B-S>C B.C+S>B C.S-B>C D.以上都不对
A.技术／职能能力型追求一般性管理工作，且责任越大越好 B.管理能力型具有强烈的升迁动机，以提升等级和收入作为衡量成功的标准 C.安全稳定型的驱动力和价值观是追求安全、稳定的职业前途 D.自主独立型的视自主为第一需要 E.创造型的有强烈的创造需求和欲望，发明创造是他们工作的强大驱动力
