A.感知教材、形成表象 B.理解教材、形成概念 C.巩固与保持知识 D.运用知识，形成技能技巧
A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中D.便于检测
A.基本*部分 B.基本内容 C.基本途径 D.基本阶段
A.忽视了教学过程知、情、意的统一 B.忽视了教学过程中师生之间情感的交流 C.过分强调教学过程是理性知识的传递过程 D.未能充分发挥学生参与教学的主观能动性
A.孔子 B.昆体良 C.杜威 D.夸美纽斯
A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.检查知识
