A.反对灌输，提倡发展儿童的道德思维 B.强调澄清儿童混乱的价值观 C.倡导发展性的道德教育原则 D.把道德发展划分为“三水平六阶段”
A.榜样示范法 B.说服教育法 C.陶冶教育法 D.品德教育法
A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.教育者与德育内容之间的矛盾 C.受教育者与德育内容之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
A.强化说 B.认知失调论 C.从众说 D.观察学习理论
A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上
A.教育者、受教育者 B.教育者、受教育者、德育内容 C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法 D.教育者、受教育者、德育环境
A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.个人修养法
