A.分享以往经验 B.巩固和组员的关系 C.发现小组领袖 D.组员对自我的理解
A.小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动 B.小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映 C.帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要 D.社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变
A.主动与督导沟通，学习塑造小组气氛的方法 B.创造机会让组员表达自己的想法 C.寻找并强调组员之间的相似性 D.澄清组员之间的可能误解 E.培养组员积极倾听他人意见的良好习惯
A.推进老人的自我发展 B.培养老人的责任意识 C.促进老人的平等交流 D.培育小组的领袖人物
A.小组组员问题的相似性 B.运用小组治疗性因素 C.注重团体的动力 D.强调小组组员的民主参与
A.保持中立，劝阻组员不要争执 B.归纳各方意见和建议，形成结论 C.引导组员重述各自的想法，澄清观点 D.运用"此时此地"的技术，让组员表达自己的感受
A.发展模式 B.社会目标模式 C.互动模式 D.治疗模式
A.小组活动是实现小组目标的最主要工具 B.小组活动的设计要考虑组员的个体性特征 C.在小组中期转折阶段，可设计角色扮演以引导成员换位思考 D.小组活动方案必须与小组目标保持一致 E.不同阶段的小组活动都应包含分享环节，总结有益的经验
A.沟通目标 B.过程目标 C.问题目标 D.需求目标
A.逐渐退至边缘地带 B.回到中心地带 C.退至副中心 D.逐渐接近中心
