A、整数的加减法 B、整数的乘法 C、整数的际法 D、四则混合运算
A、1999 B、1998 C、2000 D、2002
A、操练型游戏 B、练习型游戏 C、交互式模拟游戏 D、问题解决游戏
A.布卢姆 B.布鲁纳 C.斯金纳 D.罗杰斯
A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格 B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征 C、学习者公析对教学媒体的选择没有任何影响 D、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平
A.POP或POP3服务器 B.SMTP服务器 C.登录用户名、密码
A.通过统计分析，得到的准确掌握知识的方法 B.通过对比比较，总结出的全面掌握知识的方法 C.通过理论计算，得到的科学掌握知识的方法 D.通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法
A、认真确定被试，被试要十分熟悉有关情况，要具有代表性。 B、是设计的题目不要太多，要富有意义，表述要简单、明确、通俗。 C、答案必须是具体的，最好使用判断、选择、填空等形式。 D、最好使用记名答卷，以消除被试的疑虑
A.对照事选录制好的音频示范文件，让学生亲身感受自己的阅读水平 B.教师依次点学生阅读，然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判 C.分小组内部阅读，然后根据组员的反应使学生了解自已怕阅读水平 D.让学生在课后进行朗读练习，并由家长评判学生的阅读水平
A.教学内容分析有助于确定合适的教学策略 B.教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务 C.教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果 D.教学内容的安排与教学目标有关
