中学语文教师招聘考试中学语文教学设计章节练习(2018.06.18)

单项选择题
阅读《陈涉世家》的教学实录（节选），按要求答题。师：有一句老话，不知道你们这个年纪的孩子熟不熟悉，所谓“哪里有压迫，哪里就有……”。生：（齐答，有的笑）反抗。师：不知道笑的同学是出于什么原因。可以告诉我吗？生：（迟疑后终于开口）平时觉得学习压力太大了，想发泄一下时就这样给自己找理由的。师：（微笑）这个理由也没错啊。这句话道出了一个自然规律，压力过大当然会产生反作用力啊。不过，说出这句哲言的人本意可不在此。有同学能告诉我它本来是说什么的吗？生：听历史老师经常讲。说的是被压迫者总是会奋起反抗的，而斗争的原因不在别人，就在统治阶级的残酷压迫。师：这是一位政治家对历史发展规律的高度总结。大家能举出你熟悉的历史事实吗？对上述教学实录分析不正确的一项是（）。
A.导入贴合文意，起到良好的教学效果
B.通过恰当的导入，自然地过渡到课文内容中
C.由历史规律发散开来，帮助学生积累人文修养，发展发散思维
D.这个导入花费时间较长，喧宾夺主，不利于课文的教授
问答题
请从第②③④段中找出两个错别字，从第⑤段中找出一处病句，并分别改正。
答案：和霭应该是和蔼混然应该是浑然
我对他有了新的认识：本以为他只是因为要读，所以读。没想到，还有着自己对人生、对书...
问答题
依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
答案：一、创设情景，导入新课
1、各位同学，语文学习犹如快乐的旅行，她给我们带来了很多快乐和幸福，也给我们带来了许多...
单项选择题
阅读《陋室铭》课堂导入，按要求回答问题。师：不知同学们有没有读过这样一本书，叫《古文观止》，这是清康熙年间编撰的供学塾用的文章读本，此处的“古文”指古代的散文，用“观止”作书名，表明编者的态度是：古文的精品都已选入了，你已经观赏到最好的了，不用再看其他的啦，这当然有点夸张。这本书选了从先秦到明末的222篇古代散文作品，其中有一篇仅仅81个字，这篇文章叫——《陋室铭》，为什么仅仅81个字的短文就占有古代散文精品的一席之地呢？让我们带着这种思考一起来学习唐代刘禹锡的散文小品——《陋室铭》。（师板书课题、作者。）下列选项对上述导入分析不正确的是（）。
A.导入自然。从古代学堂读本谈起，引出本文，引发学生对古代学生读书内容的兴趣
B.点明本文在古代散文精品中的地位和文学价值，一箭双雕
C.教师的举例反映了学生的情感体验
D.教师的讲述有助于激发学生的阅读兴趣
单项选择题
《热爱生命》一课，教师设计了三个教学目标：1．了解作者生平及其作品。2、理清文章思路，分析文章阐述的哲理。3、领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观对该教师的教学设计评价恰当的是（）。
A.目标设计缺少对过程与方法目标的明确设定
B.作者杰克伦敦是学生熟悉的大作家，无需再作介绍
C.情感态度价值观目标设计不够合理。
D.设计不符合初中学情，超出学生的认知水平和学习规律
问答题
根据上述材料及《义务教育语文课程标准》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。
答案：（1）教学目标
知识与技能目标：
1、弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。...
单项选择题
阅读《花木兰》的教学实录（节选），按要求答题。师：伙伴在遇到花木兰女装出现时言行神态如何？生：“火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。”师：找得非常好，下面我们请几位同学来表演一下。（陆续叫的几个同学都没把伙伴那吃惊的神态表演出来）生：老师给我们表演一下吧!教师课前并无这个准备，一时显得比较尴尬，学生们开始窃窃私语起来。但这位教师并没有拒绝，而是迅速调整状态，接着便进入角色，用吃惊的神态表演：“啊，你是女人……”表演完后，学生给予了老师热烈的掌声。对上述教学实录的评价，不正确的是（）。
A.教师精心备好的一节课，结果却因出现一些始料不及的问题而影响教学效果，甚至出现一团糟的现象，教学效果不尽如人意
B.教师富有应变能力和教学机智，能够应对偶然事件，保证教学过程的顺利进行
C.课堂教育教学是一个错综复杂、瞬息万变的过程，这节课出现的问题主要体现在教师对学生的预见不充分
D.课堂突发事件的处理，能够很好地检验一个教师的基本素质和各方面能力
单项选择题
阅读一堂作文课教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）［A］师：我发现大家的作文有的地方写的比较空洞，内容不够具体。今天我们就来尝试解决这个问题。先来看一个故事《皇帝的新装》。（幻灯片简述故事）［B］一位奢侈而愚蠢的国王每天只顾着换衣服，一天王国来了两个骗子，他们声称可以制作出一件神奇的衣服，这件衣服只有圣贤才能看见，愚人不能看见。骗子索要了大量财宝，不断声称这件衣服多么华贵以及郭彩夺目，被派去的官员都看不见这件衣服，然而为了掩盖自己的“愚昧”，他们都说自己能看见这件衣服，而国王也是如此，最后穿着这件看不见的“衣服”上街游行，一位儿童说“他什么也没穿啊！”。［C］师：国王回宫是如何做的？思考两分钟，请两位同学来表演。（学生表演）［D］师：很好，两位同学的表演生动有趣。大家再想想，如果你是这个国王，你回宫后会怎么做？请大家拿出练习本，具体、形象地写出自己的想象。对这堂作文课的分析，不准确的是（）。
A.基于学生现状来确定教学目标，具有一定的针对性
B.利用寓言故事营造了鲜活的作文教学情境
C.表演活动侧重训练学生口语表达，与教学目标脱节
D.通过填补故事空白，有助于学生把作文写得具体
问答题
把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐＂的景色。
答案：风尘烟霭全部散尽，天空与山峰显露出同样清澄的颜色。让船随着江流飘浮荡漾，任凭它或东或西。从富阳到桐庐，一百来里水路，奇峭...
单项选择题
下面是一位教师讲授《在山的那边》时的课堂导人环节设计：王家新的《在山的那边》，这是一首现代诗，诗歌其实不大容易引起学生的学习兴趣的，这就需要运用较为生动的导入方式。我在上这篇课文时首先便给学生放了范玮琪的《最初的梦想》。欣赏完歌曲我便由歌曲引出梦想，向学生发问，你们现在的梦想是什么？然后我们再由个人自己的梦想导入到课文文本内容，谈谈实现梦想所需经历的挫折与困难，谈谈实现梦想所需的坚持，关于以上材料，下列选项中理解不正确的是（）。
A.范玮琪的《最初的梦想》看似乎与课文没有半点联系，但是，它们有一个共同点，便是对梦想的追求与坚持
B.乐曲播放激发学生的情感，引起学生的联想，从而产生共鸣
C.播放歌曲和课堂内容无关，影响了课堂的连贯性
D.教师的导入是成功可行的。