A.放弃对家长配合自己工作的期望 B.督促家长让家长成为自己的“助教” C.尊重家长树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D.在孩子面前嘲笑这些家长
A.布鲁纳 B.波斯纳 C.布鲁巴奇 D.科顿
A.有助于教师在教学中倾注自己的感情 B.促使学生形成良好的品质 C.促使教师激励学生的探索精神 D.改善教师的教育教学工作
A.工作对象的幼稚性 B.工作任务的全面性 C.工作过程的创造性 D.工作效果的可预见性
A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长效性
A.竞争 B.合作 C.互助 D.激励
A.教育行政机构 B.学校制度 C.师资培训机构 D.教育法律法规
A.关注情境阶段 B.关注自我阶段 C.关注他人阶段 D.关注学生阶段
A.走路身体一定要端正 B.对学生下命令一定要正确 C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
A.道德形象B.人格形象C.财富形象D.文化形象
