A.张老师运用"借分"的方法,能与学生沟通、协商,让学生看到自身的不足,体现教师关心学生 B.张老师对学生成绩的这种评价,淡化了评价的甄别功能,突出反映了学生的纵向发展 C.张老师的做法,特别是对于学习有困难的学生而言,更能让他们看到自己的进步,感受成功的喜悦,从而激发出新的学习动力 D.张老师是针对一个学生采取的做法,李老师将此做法在全班推行,她比张老师更创新,定会收到更显著的教学效果
A.表示顺承关系,可译为"有""就是""就是因为"等。 B.表示转折关系,可译为"可是""反而""却"。 C.表示假设关系,相当于"那么""就"。 D.连接词与词、词组与词组,从对举中表示选择,可译为"或者""还是"等。
A.定性评价是对评价资料作"质"的分析 B.定性评价是相对于相对评价而言的 C.定性评价用于对成果或产品的检验分析 D.定性评价重视对过程和要素相互关系的动态分析
A.陶渊明--《归园田居》--东晋 B.屈原--《九章》--战国 C.刘勰--《昭明文选》--南朝 D.狄金森--《篱笆那边》--美国
A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
A.④①③②⑤ B.①④②⑤③ C.③①②④⑤ D.①③④②⑤