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单项选择题
A.《复活》--阿·托尔斯泰--苏联《战争与和平》--列夫·托尔斯泰--俄国
B.《西厢记》--王实甫--元代《神曲》--但丁--德国
C.《桃花扇》--孔尚任--清代《唐璜》--拜伦--英国
D.《欧根·奥涅金》--歌德--德国《北京人》--曹禺--现代
单项选择题
A.《孔乙己》描写了科举考试失意者的命运。作者对孔乙己的穷困潦倒和因窃书而被赶出鲁镇的悲惨遭遇，寄予了同情。
B.已知杀父娶母的实情却迟迟不采取复仇行动，这一情节构成《哈姆莱特》中著名的"延宕"，体现了主人公复杂、矛盾的心理。
C.宋词至苏轼，让人耳目一新。苏轼拓宽了词的题材，提升了词的格调，丰富了词的表现手法，开创了具有革新意义的豪放词派。
D.意识流小说以心理时间作为叙述的主要时序，代表作品有《墙上的斑点》《追忆逝水年华》等。斯特林堡的《半张纸》也有一点意识流的味道。
单项选择题
A.坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，和谐相依，随风生长，好一派如诗如画的风光！
B.游览三峡大瀑布时，我们从倾泻而下的水帘中狂奔而过，尖叫声、嬉笑声响成一片，那真是充满刺激的难忘体验！
C.当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。
D.现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。
单项选择题
A.该教师对散文特点把握准确，见解深刻。
B.在散文教学中要注重情感教育。
C.散文阅读就是对作者"自述行为"的体验和确认。
D.该教师认为美感不能通过人的视觉、听觉和触觉等感受到，美感只有通过视觉才能感受到
单项选择题
A.填鸭式教育就是把知识一味灌输给学生，与之相对的是启发式教育。
B.一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果，因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生能够主动学习、善于学习。
C.教师是课堂的主体，学生是课堂的主导。
D.一切为了学生，以学生为中心，教师不再以权威者的身份出现。
单项选择题
A.表示顺承关系，可译为"有""就是""就是因为"等。
B.表示转折关系，可译为"可是""反而""却"。
C.表示假设关系，相当于"那么""就"。
D.连接词与词、词组与词组，从对举中表示选择，可译为"或者""还是"等。
