A．课堂的管理者 B．团队活动领导者 C．办事员 D．公共关系人员
A．桑代克的联结说 B．布鲁纳的认知结构学习理论 C．皮亚杰的认知发展理论 D．维果斯基的发展理论 E．埃里克森的心理社会发展理论
A．反思日记 B．详细描述 C．交流讨论 D．行动研究
A．《教育实用心理学》 B．《教育心理学》 C．《教育心理大纲》 D．《教育心理统计》
A．禀赋优异儿童 B．学习困难儿童 C．智能不足儿童 D．情绪困扰儿童
A．正迁移与负迁移 B．顺向迁移与逆向迁移 C．水平迁移与垂直迁移 D．一般迕移与具体迁移
A．认知结构 B．价值体系 C．观念系统 D．策略框架
A．认知的内驱力 B．自我提高的内驱力 C．附属的内驱力 D．交往的内驱力 E．获得认同的内驱力
