A.遵循听觉艺术，突出音乐学科的特点 B.注意音乐教学各领域之间的有机联系 C.积极引导学生进行音乐实践活动 D.正确处理教学中的各种关系
A.《让我们荡起双桨》B.《送别》C.《我们是共产主义接班人》D.《我爱你，中国》
A.《伊凡·苏萨宁》 B.《向彼得堡告别》 C.《不要诱惑》 D.《卡玛林斯卡娅》
A.《数九寒天下大雪》 B.《看天下劳苦人民都解放》 C.《血里火里又还魂》 D.《五洲人民齐欢笑》
A.德彪西 B.拉威尔 C.圣一桑 D.格林卡
A.《祖国颂》 B.《中国人民解放军进行曲》 C.《歌唱祖国》 D.《救国军歌》
A.雷振邦 B.王立平 C.李劫夫 D.郑秋枫
A.《春节序曲》 B.《小放驴》 C.《祖国颂》 D.《威尼斯船歌》
A.教师在教授歌曲《踏雪寻梅》时，让学生体会歌曲的风格特点 B.讲解著名音乐家的生平及重要贡献 C.说明二胡的基本结构及各部分名称 D.在欣赏过贝多芬《第三（英雄）交响曲》后，教师总结该作品的结构、风格
