A.发展有个性差异 B.发展从简单到复杂 C.发展由一般到特殊 D.在人生的不同时刻,身心发展均有其重点 E.发展具有切衡性
A.美育使人淡泊名利 B.美育可以防止人内心失衡和人际关系失衡 C.美育可使人血气和平 D.美育可使人相互沟通 E.美育使人等级分明
A.人格教育 B.理性教育 C.智育 D.审美教育
A.审美态度 B.审美需要 C.审美期待 D.审美标准 E.审美理想
流露于教师外部生活层面、具有一定技能性质的审美表现素质。
A.遮挡式 B.零乱式 C.并列式