A．教学反思 B．形成教师教、学、研合一的专业工作方式 C．观摩学习 D．师徒合作
A．全员评价与全面评价 B．单项评价与综合评价相结合 C．具有导向性和科学性 D．公开化、透明化
A．应试教育向素质教育的转变 B．教师专业化发展被纳入改革计划，不断促进教师专业素质的全面提升 C．教师教学方式方法的转变 D．学生的思想转变
A．学年开始前 B．学年开始后 C．学年结束时 D．学年总结会召开时
A．夸美纽斯 B．福禄贝尔 C．陶行知 D．桑代克
A.加强学习，勇于创新 B.参与实践，总结经验 C.相互借鉴，共同提高 D.尊重领导，服从家长
A．在职教育 B．教学实践 C．校本培训 D．教学反思
A．专业预备期 B．专业形成期 C．专业成长期 D．专业更新期
A.到第3年左右，是练就教学基本功阶段B.到第5年左右，是形成经验和技能阶段C.在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”D.第8至12年左右，是教师“成名”阶段
