A.多重角色 B.教育效果的长期性 C.创造性 D.纯真美好
A.感知运动阶段 B.前运算思维阶 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段
是指利用自然景观和人文景观对人们进行的审美教育。
是指教师按计划安排专门的时间组织幼儿参加的活动
流露于教师外部生活层面、具有一定技能性质的审美表现素质。
指人们解决问题时,思路集中到一个方向,从而形成唯一、确定的答案。