A.要了解学生的认知发展水平 B.要尽量引起学生认知内冲突 C.把下一个道德阶段作为当前道德教育的目标 D.要让他们的道德发展阶段跨越发展
A.单维性 B.不可逆性 C.自我中心性 D.抽象逻辑性
A.爱心与热情 B.耐心与宽容 C.敏锐与乐观 D.幽默与负责
A.攻击 B.逃避 C.退化 D.嫉妒 E.冷漠
A.0.05 B.1.05 C.-1.05 D.-0.05
A、定势 B、迁移 C、功能固着 D、前摄抑制
A.防治心理疾病，增进心理健康 B.优化心理素质，促进全面发展 C.开发心理潜能，达到自我实 D.治疗精神疾病，提高全民素质
A.实验研究 B.调查研究 C.观察研究 D.个案研究
A.课程 B.课堂 C.教学 D.练习
