A.个人目标与可行的机会 B.个人目标 C.实现可行的机会 D.获得职业生涯的发展
A.技术／职能能力型追求一般性管理工作，且责任越大越好 B.管理能力型具有强烈的升迁动机，以提升等级和收入作为衡量成功的标准 C.安全稳定型的驱动力和价值观是追求安全、稳定的职业前途 D.自主独立型的视自主为第一需要 E.创造型的有强烈的创造需求和欲望，发明创造是他们工作的强大驱动力
A.公司的高级管理人才和高级技术人才 B.优秀员工 C.人力资源部的专业人员或具体负责人 D.组织外的专业指导师或咨询师 E.员工的直接主管
A.在中小型组织中，由于员工规模不大，培训与开发工作通常是某个人力资源管理岗位的一项职责 B.在大型组织中，培训与开发机构可以与人力资源部并列，是组织的一个独立部门 C.在大型组织中，培训与开发机构不可以隶属于人力资源部门 D.培训与开发隶属于人力资源部，无法体现培训与开发在组织中的战略位置 E.企业大学并不是独立的培训与开发机构
A.是否达到个人或组织目标及程度 B.工作效率的提高程度 C.态度或知觉到的心理的变化 D.具体活动的完成情况 E.绩效指数变化
A.对外部劳动力市场的开放程度高，内部晋升竞争程度也高，员工就业安全受到来自外部竞争和内部竞争的双重威胁 B.对外部劳动力市场的开放程度高，而内部晋升竞争程度低，员工就业安全的主要威胁来自外部竞争 C.对外部劳动力市场的开放程度低，内部晋升竞争程度也低，员工就业安全受到的威胁很小 D.对外部劳动力市场的开放程度低，但是内部晋升竞争程度高，员工的就业安全主要取决于其在组织中的表现
A.制订企业的年度培训开发计划 B.审批年度培训开发预算 C.制订支持经营战略达成的培训开发战略 D.实施各类培训开发计划
A.只有B-S>C时，培训与开发才会提高组织的利润 B.培训与开发是一种开支或一项员工福利 C.培训与开发的预算经常落后于经营战略计划 D.管理层不愿意做那些难于衡量或反馈周期长的培训与开发投资
A.探索期 B.建立期 C.维持期 D.衰退期
A.技能有无获得或获得多少 B.知识有无增加或增加多少 C.工作态度有无变化 D.工作效率有无提高
