高级中学历史高中历史课程教学设计的环节章节练习(2017.12.24)

问答题
问题：（1）该教师在讲解这一板块时运用的最典型、最特别的是哪种教学方法？结合材料谈谈你对该教学方法的认识。（2）你觉得该教师在对这一板块进行讲解时的情景设置是否恰当？请说明理由。
答案：（1）该教师采取的教学方法是情境实践教学法。情境实践教学法是在教师指导之下，以历史问题为主线，以师生深入历史情境为前提，...
问答题
历史教师在设计和运用教学课件时应注意哪些问题？
答案：高中新课标要求提倡教学方式、方法和手段的多样化。现代教学中将计算机技术运用到课堂中，既能激发学生的兴趣，又能加深学生对课...
问答题
简述新历史课程标准的结构。
答案：本轮课程改革所推出的国家课程标准在结构上主要包括五个部分的内容：第一部分为“前言”：结合目前的课程改革，根据历史课程的特...
问答题
简述历史教学设计的主要流程。
答案：历史教学设计的基本流程主要包括：（1）学习需要分析；（2）学习内容分析；（3）学生特征分析；（4）制定教学策略；（5）选...
问答题
简述如何选择教学方法？
答案：（1）依据教学目标选择教学方法；（2）依据教学内容特点选择教学方法；（3）根据学生实际特点选择教学方法；（4）依据教师的...
问答题
简述新课改对中学历史教材的定义。
答案：教材是教学的主要媒体，它与教师和学生，共同构成教学活动的基本要素，三者缺一不可。新课改下的大教材观认为中学历史教材是指教...
问答题
关于《春秋战国时期的百家争鸣》课堂教学目标设计。（1）知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献；认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响；提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。（2）过程与方法：观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题，使学生积极参与整个思考过程，用争鸣来理解争鸣。（3）情感、态度与价值观：在多元思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类思想惠泽千年的影响；感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。请评价该老师的教学目标。
答案：新课标倡导三维目标：知识与能力，过程与方法和情感、态度与价值观。而这三维目标之间的关系是相互联系、互为整体的。该教师对三...
问答题
简述历史课程资源的开发途径。
答案：（1）开展社会调查，紧密结合当今社会的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所提供的机遇而应具备的知识、技能...