教师对学生学习结果的原因的解释和推测,这种解释和推测所获得的观念必然会影响其自身的教学行为。
教师面对职业压力所采用的认知和行为方式的改变以及情绪的调整。
(1)多动症可以在医生指导下采用药物治疗; (2)行为疗法; (3)自我指导训练的方法
A.课堂管理 B.课堂练习 C.教学策略选择 D.课后评价
A.关注发展阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生存阶段