A.这堂语文课充分的体现了语文课堂是生成的，与预设无关 B.体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意 C.该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力 D.体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力
A.语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程 B.语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况 C.评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等 D.写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况
A.形成性评价 B.总结性评价 C.相对评价 D.诊断性评价
A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.发展性评价
A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价
A.检查和诊断 B.自我评价和相互评价 C.甄别和选拔 D.反馈和激励
A.随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性，量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段 B.形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价 C.定性评价和定量评价应该结合运用，但不可忽视定性评价的功能和作用 D.在实施评价的过程中，应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价，还应该让家长积极参与评价活动
A.诗歌与散文 B.新闻与传记 C.语言文字应用 D.文化论著研读
