A.助读系统 B.知识系统 C.作业系统 D.范文系统
A.行仁义而怀西戎，遂王天下 B.直可惊天地，泣鬼神 C.河曲智叟笑而止之日 D.大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣
A.别里科夫胆小怕事，但又爱管闲事，并且为人十分保守顽固 B.运用幽默讽刺的手法，让我们认识到十九世纪末俄国社会的腐朽落后，认识到沙皇专制制度的凶残丑恶，认识到其对人民的迫害程度之深 C.课文中别里科夫四十多岁了，连婚也不结是因为觉得“华连卡”配不上自己 D.别里科夫不仅自己自觉地生活在“套子”里，而且还要把周围的一切都装在“套子”里
A.多媒体丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性 B.多媒体可以激发学生的学习兴趣，创设逼真的情境，增大课堂容量 C.多媒体化抽象为形象，使五官官能得以激发，从而有效地提高学习效率 D.多媒体的运用可以达到理想的效果，对教学目标的实现起到决定性的作用
错别字："撼"应改为"憾"；"欣"应改为"馨"。病句：夺得金牌固然可喜，不是为国家获得了荣耀，却是为自己带来了极高的知名度。应改为：夺得金牌固然可喜，不仅为国家获得了荣耀，也为自己带来了极高的知名度。
A.抓住了《登高》一诗沉郁顿挫的特点，导语设计与诗的风格一致，烘托了气氛 B.这个设计没有回顾已有的知识，不符合导语设计的原则，不利于本节课对新知识的讲解 C.以故事的形式讲述，符合学生的认知特点，更能调动学生的学习气氛 D.这个设计画面感强，能让学生展开想象，这也正是诗歌鉴赏的重要内容
A.《谏逐客书》 B.《曹刿论战》 C.《冯谖客孟尝君》 D.《扁鹊见蔡桓公》
A.为国者无使为积威之所劫哉 B.魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安釐王异母弟也 C.激于义而死焉者也 D.贾家庄几为巡徼所陵迫死
A.教师采用“一问一答”的问答法进行教学，在一定程度上活跃了课堂气氛 B.问答法体现了教师在课堂教学中的引导作用，在一定程度上也能强化语文基础知识 C.“中国四大名著中的另外三部是什么？作者分别是谁？”这一教学提问对高中生来说难度过小，不利于学生积极思考 D.课堂教学中大量使用该教师的教法，会取得利于学生学习的“满堂问”“满堂答”的积极效果
