A.关系是咨询过程的开始 B.关系是咨询中的主要事件 C.关系是咨询的结束 D.咨询以关系为导向
A.结构主义 B.人本主义 C.行为主义 D.机能主义
A.确定靶症状 B.分析靶症状成因 C.选用厌恶刺激 D.把握时机实施厌恶刺激
A.运用面质、高层次同理心、自我表露、反馈、联结、折中、建议等技巧 B.多给予成员自由地互动与成长的空间 C.设计引发深层次的自我表露及成员向正向或负向的反馈 D.以温暖、真诚、关怀、尊重、包容、开放的态度参与
A.为已确定参加团体咨询的成员准备一些与团体咨询有关的文书、资料 B.要求那些担忧会被其他团体成员歧视或排斥的人放松 C.在团体咨询开始前，组织成员观看与团体活动有关的录像、电影 D.通过协约使团体成员知道以后在团体内的具体行动
A.运用反应、反馈、评估、整合等技巧 B.让成员有机会回顾团体经验 C.活动设计上应有深层次的自我表露 D.处理离开团体的情绪与未完成的事项
A.浅层自我表露安排在初期，深层自我表露安排在后期 B.学习性练习安排在初期，个人问题的解决安排在后期 C.练习的安排注意逻辑性、层次性与衔接性，考虑场地条件 D.正向反馈放在后期，负向反馈放在初期
A.运用提问和自我审查技术确定问题 B.检验表层错误观念 C.运用语义分析技术纠正核心错误观念 D.运用行为矫正技术进一步改变认知
A.追踪卡 B.通信 C.面谈 D.电话
A.设置现实情境引发求助者的焦虑反应 B.要求求助者评价他们的焦虑水平 C.教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知 D.帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法
