保险销售人考试保险基础知识综合练习章节练习(2016.08.30)

问答题
针对“点到直线的距离公式”，有两位老师分别设计了以下两个教学片段。请你分析哪一个教学情境更好。（一）师：一条河的两岸可以看成平行的直线，某人在岸边要驾驶船到对岸，请问，他应该选择在哪个位置到对岸，才能以最短的路径实现目的？生：随便那个位置都可以，因为岸的一边上任意点到对岸的距离都相等。师：为什么？生：感觉。师：这种感觉很好，但我们应该给予证明。今天，我们就来学习点到直线的距离公式。……（二）师：前面我们学习了平面上两直线的位置关系：平行与相交。当两直线相交时，我们采用角来刻画它们的“相交程度”。那么，如果两直线平行时，我们采用什么方法来刻画呢？（师平行地拿两支笔进行远近移动）生：距离。师：什么意思？生：你刚才在比划，给我们一个感觉，两平行直线有远和近的区别。师：好，那么怎样刻画两直线的距离呢？生甲：作任意一条直线与两直线都垂直，被它们所截得的线段长度都相等，这个长度我们就定义为两平行线的距离。师：很好！但要说明怎么作任意直线与两直线都垂直，还有别的什么方法？生乙：其实，两平行直线上的一点到另一条直线的距离相等，这个距离可以定义为两平行直线间的距离。师：很好！为了研究两平行直线的距离，我们可以选择甲和乙的办法，大家看，该选择哪个办法？生丙：选择甲，因为点到点的距离最原始。生丁：选择乙，因为点到直线的距离也是通过点到点的距离来刻画的，如果能够得到点到直线的距离，可以少走弯路。师：两位同学的构思都有道理，那么，我们就合二为一。今天，我们就开始学习点到直线的距离。……
答案：第二个教学情境的创设更好。第一位教师的创设存在优点也存在缺陷。优点是他联系现实背景设计教学，非常实在，学生通过教师的教学...
单项选择题
王老师在"物质的分类"一节课中，首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类，让学生在分类过程中，自己发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解，以便学生清楚地认识自己的疑问所在。最后通过树状图的形式，将所学知识点进行展示，以便学生更好的记忆和理解。最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正，更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中，体现了以下哪个过程？（）
A.发现问题-理解问题-新课学习-解决问题
B.发现问题-研究问题-新课学习-解决问题
C.发现问题-新课学习-理解问题-解决问题
D.研究问题-发现问题-新课学习-解决问题
单项选择题
下列不属于新课程中选取化学教学内容的原则的是（）。
A.十分强调知识的逻辑顺序
B.重视学生实验技能的掌握
C.重视学习情景的创设
D.教材的内容要具有弹性
单项选择题
下列选项属于《普通高中化学课程标准（实验）》内容结构中四大部分的是（）。
A.行为目标
B.内容标准
C.课时分配
D.教学建议
单项选择题
设计化学教科书的编排体系时，需要考虑三个基本问题（简称"三序"），下列不属于"三序"之一的是（）。
A.学生的认知顺序
B.学生的心理发展顺序
C.学生的身体发展顺序
D.化学学科知识的逻辑顺序
单项选择题
课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。
A.课程内容
B.课程目标
C.课程结构
D.课程理念
单项选择题
下列不属于普通高中化学选修模块课程名称的是（）。
A.化学与人类
B.化学与技术
C.化学与生活
D.物质结构与性质
单项选择题
初中溶解平衡学得不好，到了高中由于理解力增强，对化学平衡理解很深，从而促进了溶解平衡的理解，这种迁移现象是（）。
A.垂直迁移
B.逆向迁移
C.顺向迁移
D.水平迁移
单项选择题
CO2应有四种基本振动形式，则它的红外光谱图应有（）个峰。
A.1
B.2
C.3
D.4
单项选择题
设随机变量X服从正态分布N（μ，σ2），则随着σ的增大，概率P｛x-μ<σ｝应该（）。
A.单调增大
B.单调减少
C.保持不变
D.增减不变