A.行为主体 B.环境 C.行为条件 D.表现程度
A.教学目标设计 B.教学内容设计 C.教学方法和策略设计 D.教学过程和活动设计
A.化学教学不同层次的性质和类型 B.化学教学不同层次的目的、性质和类型 C.化学教学不同层次的目的和性质 D.化学教学不同层次的目的、要求和作用
A.学生已有的知识经验分析 B.学生学习能力分析 C.学生学习风格分析 D.学生家庭背景分析
A.兴趣 B.能力 C.动机 D.行为
A.主体 B.行为 C.条件 D.程度
A.就是教学的重点 B.不一定是教学的重点 C.不是教学的重点 D.是固定不变的某些知识点
A.化学教科书 B.电子教材 C.学生探究活动指南 D.音像教材
A.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力 B.复习已学过的教材.对已学过的知识进行巩固和加深 C.使学生掌握新知识 D.使学生对所学教材当堂理解，当堂消化
