A.主体
B.行为
C.条件
D.程度

A.化学教科书
B.电子教材
C.学生探究活动指南
D.音像教材

A.凭借教学经验进行规划
B.理论对化学教学规划的指导作用
C.按照化学课程标准进行规划
D.实践对化学教学规划的指导作用

A.各自孤立地设计
B.先孤立设计，再整合
C.整体设计、整体优化
D.突出“任务”、整体设计

A.体现教学核心内容，紧扣教学目标
B.做好版面设计，注意工整美观
C.条理性和系统性相结合
D.保证教学内容的详实性

A.宏观表征
B.微观表征
C.符号表征
D.元素表征