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A.“数”的比较,与两半球的顶叶内部有关
B.“数”的复杂计算,涉及视觉-空间区域
C.“数”的言语知识,存在于语言系统
D.“数”的手指计算,与大脑顶叶-前动区域有关

A.有意识学习
B.直接教学
C.支架教学
D.对问题进行反思

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