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A.“数”的比较，与两半球的顶叶内部有关
B.“数”的复杂计算，涉及视觉－空间区域
C.“数”的言语知识，存在于语言系统
D.“数”的手指计算，与大脑顶叶－前动区域有关
A.有意识学习
B.直接教学
C.支架教学
D.对问题进行反思
A.能力的实质
B.学习中的记忆与动机
C.有效教学
D.迁移
A.需求系统
B.意愿系统
C.语义系统
D.图式
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