单项选择题

按照舞蹈表演专业人才培养目标与教学大纲的要求，紧紧围绕高职院校舞蹈表演专业学生应获得的知识结构和层次水平，明确以训辅学、以赛促训、以演代练的特色教学模式。（）

A、正确
B、错误


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大家在学习后也能从中体会到“技术美”和“教育美”的结合，为今后自己的人生打下“美”的基础。（）

A、错误
B、正确

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本课程分为几个版块完成。（）。

A、成果展示
B、线上自主学习
C、课后作业与反思
D、课中检查与纠偏

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本课程评价将围绕教师评价预习效果、学生互评学习效果、作业评价能力水平、过程评价学习态度等，从参与率、正确率、答题次数以及互动等学习特征进行考核分析，形成过程性评价。达标后将为大家颁发学习证书，加强增值性评价。（）

A、正确
B、错误

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《幼儿舞蹈基础》这门课程，主要是服务于（）岁幼儿的全面发展，舞蹈课堂要着力培养幼儿教师欣赏美、表现美、创造美的能力。（）。

A、4-7
B、3-6
C、8-9
D、7-8

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幼儿舞蹈教学的方法包括示范法、练习法、分解组合法、观察模仿法、语言提示、讲解、口令的方法、个别教学法。（）

A、错误
B、正确

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幼儿来园前，保育员应对活动室、卧室开窗通风，活动室、卧室每日至少开窗通风（）。

A、1次
B、看情况
C、2次
D、多次

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婴幼儿粗大动作发展的规律有哪些（）。

A、由近及远的规律
B、先正后反的规律、先大后小的规律
C、自上而下的规律
D、从泛化到集中的规律

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小中班幼儿的智力水平相对较低，可选择玩法较简单、规则易懂的（）。

A、跳棋
B、围棋
C、象棋
D、五子棋

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“利津游戏”尝试课程游戏化，崇尚运动和生活、自然教育，拓展幼儿户外运动游戏，将（）融人幼儿园游戏。

A、科学的儿童观
B、中华民间传统文化
C、游戏课程改革理念
D、幼儿的兴趣需要

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幼儿数概念的发展经历了三个阶段，以下选项中，顺序正确的是（）。

A、在数词和物体数量间建立联系-对数量的动作感知阶段-数运算的初级阶段
B、对数量的动作感知阶段-数运算的初级阶段-在数词和物体数量间建立联系
C、数运算的初级阶段-在数词和物体数量间建立联系-对数量的动作感知阶段
D、对数量的动作感知阶段-在数词和物体数量间建立联系-数运算的初级阶段

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