A. 知情意行统一发展规律
B. 在活动交往中形成品德规律
C. 长期反复的逐步提高规律
D. 学生思想内部矛盾转化规律

A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德行为
D. 道德判断

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

A. 对学生知、情、意、行的培养提高过程
B. 组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
C. 促进学生思想内部矛盾运动的过程
D. 长期、反复提高的过程

A. 能力水平
B. 知识水平
C. 品德水平
D. 年龄特征

A. 个体与环境
B. 个体与社会
C. 个体与教育
D. 个体社会化与社会规范个体化

A. 学校通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
B. 教师已有的道德水平与社会对教师的道德要求之间的矛盾
C. 教师道德与学生道德差距之间的矛盾
D. 学生道德水平发展不平衡的矛盾

A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

A. 道德情感不深
B. 道德意志不强
C. 道德认识不足
D. 道德自律不够