根据下面资料，作答79-83题。温老师是高二（三）班的新班主任，她上任后第一天就对大家说，自己有三大原则需要大家遵守。第一便是时间观念，在她的班级，不允许迟到，迟到就要停课去教室外罚站。但是在全班第一名迟到后，她却让该同学坐下，还对全班同学说，不要认为这是不公平的事情，如果大家都可以像全班第一一样每次考第一也可以享受这样的待遇。第二个原则是自习课绝对不允许说话，如有一个人说话，则全班都会受到惩罚。第三个原则是一切以分数为主，为了更好的了解大家的学习成绩，该班主任联合各学科老师对学生的成绩进行了一次摸底考试，结合摸底考试去了解学生的情况，以便调整自己的课堂结构。结合材料可知，该班主任处于教师专业发展的（）。_考试资料网

不定项选择

根据下面资料，作答79-83题。温老师是高二（三）班的新班主任，她上任后第一天就对大家说，自己有三大原则需要大家遵守。第一便是时间观念，在她的班级，不允许迟到，迟到就要停课去教室外罚站。但是在全班第一名迟到后，她却让该同学坐下，还对全班同学说，不要认为这是不公平的事情，如果大家都可以像全班第一一样每次考第一也可以享受这样的待遇。第二个原则是自习课绝对不允许说话，如有一个人说话，则全班都会受到惩罚。第三个原则是一切以分数为主，为了更好的了解大家的学习成绩，该班主任联合各学科老师对学生的成绩进行了一次摸底考试，结合摸底考试去了解学生的情况，以便调整自己的课堂结构。结合材料可知，该班主任处于教师专业发展的（）。

A. 关注分数阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注生存阶段
D. 关注情境阶段

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根据下面资料，作答79-83题。温老师是高二（三）班的新班主任，她上任后第一天就对大家说，自己有三大原则需要大家遵守。第一便是时间观念，在她的班级，不允许迟到，迟到就要停课去教室外罚站。但是在全班第一名迟到后，她却让该同学坐下，还对全班同学说，不要认为这是不公平的事情，如果大家都可以像全班第一一样每次考第一也可以享受这样的待遇。第二个原则是自习课绝对不允许说话，如有一个人说话，则全班都会受到惩罚。第三个原则是一切以分数为主，为了更好的了解大家的学习成绩，该班主任联合各学科老师对学生的成绩进行了一次摸底考试，结合摸底考试去了解学生的情况，以便调整自己的课堂结构。材料中，该班主任进行的摸底考试属于（）。

A. 总结性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 绝对性评价

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根据下面资料，作答79-83题。温老师是高二（三）班的新班主任，她上任后第一天就对大家说，自己有三大原则需要大家遵守。第一便是时间观念，在她的班级，不允许迟到，迟到就要停课去教室外罚站。但是在全班第一名迟到后，她却让该同学坐下，还对全班同学说，不要认为这是不公平的事情，如果大家都可以像全班第一一样每次考第一也可以享受这样的待遇。第二个原则是自习课绝对不允许说话，如有一个人说话，则全班都会受到惩罚。第三个原则是一切以分数为主，为了更好的了解大家的学习成绩，该班主任联合各学科老师对学生的成绩进行了一次摸底考试，结合摸底考试去了解学生的情况，以便调整自己的课堂结构。结合材料，在建立师生关系时，该班主任未做到（）。

A. 发扬教育民主
B. 公平对待学生
C. 提高自身素质
D. 树立正确的学生观

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根据下面资料，作答79-83题。温老师是高二（三）班的新班主任，她上任后第一天就对大家说，自己有三大原则需要大家遵守。第一便是时间观念，在她的班级，不允许迟到，迟到就要停课去教室外罚站。但是在全班第一名迟到后，她却让该同学坐下，还对全班同学说，不要认为这是不公平的事情，如果大家都可以像全班第一一样每次考第一也可以享受这样的待遇。第二个原则是自习课绝对不允许说话，如有一个人说话，则全班都会受到惩罚。第三个原则是一切以分数为主，为了更好的了解大家的学习成绩，该班主任联合各学科老师对学生的成绩进行了一次摸底考试，结合摸底考试去了解学生的情况，以便调整自己的课堂结构。材料中，通过老师对第二个原则的描述，说明该老师的班级管理模式是（）。

A. 班级常规管理
B. 班级平行管理
C. 班级民主管理
D. 班级目标管理

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根据下面资料，作答79-83题。温老师是高二（三）班的新班主任，她上任后第一天就对大家说，自己有三大原则需要大家遵守。第一便是时间观念，在她的班级，不允许迟到，迟到就要停课去教室外罚站。但是在全班第一名迟到后，她却让该同学坐下，还对全班同学说，不要认为这是不公平的事情，如果大家都可以像全班第一一样每次考第一也可以享受这样的待遇。第二个原则是自习课绝对不允许说话，如有一个人说话，则全班都会受到惩罚。第三个原则是一切以分数为主，为了更好的了解大家的学习成绩，该班主任联合各学科老师对学生的成绩进行了一次摸底考试，结合摸底考试去了解学生的情况，以便调整自己的课堂结构。材料中，该老师让迟到的同学停课去教室外罚站，违背了学生的（）。

A. 受教育权
B. 隐私权
C. 人身自由权
D. 人格尊严权

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在教学过程中教师要正确处理好学生的直接经验和间接经验的关系，避免只强调书本知识的传授或只强调学生的实践活动，坚持间接经验与直接经验并重。（）

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师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标，师生关系在人格上是平等的关系，在社会道德上是授受关系。（）

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A. 班集体的目标应该与学生的小目标相联系
B. 班级要设定统一学生认识的标尺
C. 良好的班级舆论应该在班内强制推行
D. 培养一批积极起榜样作用的“班级干部”

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