单项选择题

执教《祝福》一课，教师让学生思考：“速读课文，想一想课文中有哪些动词形象地凸显出祥林嫂的坎坷经历和悲惨遭遇?试着找出并简要说说你的看法。”对该教学环节评价不恰当的是（　）。

A. 以描述人物命运的关键动词为切入点，引导学生自主研读文本
B. 教师对学生的回答给予积极肯定。就能步步深入，明确课文主题
C. 该题简单易操作．能充分调动学生独立思考与讨论答问的积极性
D. 运用具体语言材料，引导学生品读文本。符合小说教学规律

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单项选择题

某选修教材编排有“《论语》与《孟子》”单元，教师准备重点讲解《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》，引导学生深入研读；《四子侍坐》以理解曾皙志向的实质和四子志向之间的关系为重点，《齐桓晋文之事》以探讨孟子的论辩艺术、感知孟子为重点；其他内容由学生课外自主学习。以此完成对“孔孟专题”的教学。该教学设计没有体现出（　　）。

A. 引导学生学习文化探究的方法
B. 以点带面。开展专题式教学
C. 正确处理课内与课外学习的关系
D. 重视实践活动．发展探究能力

单项选择题

学习多篇文言文后，教师指导学生归纳实词“间”的意义，下列解释不正确的是（　　）。

A. 奉命于危难之间(时候)
B. 数月之后，时时而间进(间或)
C. 肉食者谋之，又何间焉(空隙)
D. 从郦山，道芷阳问行(从小路)