你可能感兴趣的试题

单项选择题

学习多篇文言文后，教师指导学生归纳实词“间”的意义，下列解释不正确的是（　　）。

A. 奉命于危难之间(时候)
B. 数月之后，时时而间进(间或)
C. 肉食者谋之，又何间焉(空隙)
D. 从郦山，道芷阳问行(从小路)

单项选择题

叶圣陶先生曾说：“教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”根据这一观点，以下说法错误的一项是（）。

A. 在教学《荷塘月色》时，教师要以“教材”这个“例子”指导学生吸取作者语言的长处，以课本中的范文为习作榜样。留心作者如何用词、造句、布局、谋篇
B. 教材无非是个例子，在教学《林黛玉进贾府》一课时，重点在由这篇课文引导学生学习《红楼梦》这一名著
C. 课文是读与写的例子，要用好这个资源，创设由内化——外化的迁移、变通的实践活动，让学生切实地学好语言和表达方法
D. 教材是个例子。教师在使用教材时就要正确处理教材和课外学习资源的关系，既不能拘泥于教材，又不能脱离这个“例子”

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学习多篇文言文后，教师指导学生归纳实词“间”的意义，下列解释不正确的是（ ）。

叶圣陶先生曾说：“教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”根据这一观点，以下说法错误的一项是（）。

学习多篇文言文后，教师指导学生归纳实词“间”的意义，下列解释不正确的是（　　）。