问答题

材料：某次中学二年级的英语期中测验，全班同学的成绩均不理想，很多学生只考了50多分，班主任王老师对这次考试的成绩很不满意，命令全班学生回去以后将做错的试题重新抄下来，每题抄写十遍，再做十遍。问题：请运用记忆的有关规律加以分析。

答案：这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间内识记的材料不宜过多，否则，...

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材料：在讨论“如何培养学生的创造力”的会议上，王老师说：“我的课没人听。”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想象力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？” 问题：请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。

答案：（1）王老师的课没人听，说明他的课缺乏一种自由和开放的氛围，没有为学生创造出一个有利于创造性产生的环境。对此，王老师应该...

材料：在课堂上，教师让学生列举砖头的用处时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。问题：请问你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。

答案：相对于小方的回答，我更欣赏小明的回答。小明的回答体现了发散思维。在生活中，人们通常会按照习惯或传统经验从某一方面思考问题...