问答题

教育目的和培养目标都是对教育的要求，所以，教育目的和培养目标是一回事。（）


参考答案：（1）这种说法是不正确的。（2）教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系联系：教育目的是制定培养n标的依据，ft时又必须通过...

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品德从成分上看包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，所以，学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。（）

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直观是知识掌握的开端环节，是理解抽象科学知识的开端。所以教学必须从直观开始。（）

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教师期望

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简述现代课程理论流派及其代表人物。

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1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的“预测未来发展”的测试，并将学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高了。 问题：这一事例说明了什么问题？你在教育教学中将受到哪些启发？

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教学设计一：在教求平行四边形的面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得以证明。然后教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的同题作为家庭作业。 教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。 问题：两种教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？

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人的身心发展的年龄特征表明个体的发展具有（）

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 差异性

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《中共中央关于教育体制改革的决定》提出，基础教育权属于（）

A. 中央
B. 地方
C. 学校
D. 家庭

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在教学工作的基本程序中，（）是上好课的根本保证。

A. 备课
B. 上课
C. 课外作业和课外辅导
D. 学业成绩的考核与评定

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主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受 教育者培养成符合社会准则的公民观点的是（）

A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 形式教育论
D. 实质教育论

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