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A. 对话使小刚认识到自己的行为是不对的,促进了小刚对道德规范的理解
B. 对话没有使小刚认识到自己的行为是偷盗行为,为其以后同样行为的产生埋下了隐患
C. 对话使小刚形成了正确的道德认知,为其品德的形成奠定了基础
D. 对话增强了小刚对是非善恶的认识、判断和评价,提高了他的道德识别能力
A. 关爱学生
B. 为人师表
C. 爱岗敬业
D. 终身学习
A. 教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的
B. 教师打破了活跃愉快的课堂气氛
C. 教师的批评挫伤了张彬的学习积极性
D. 教师的做法是对的,张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维
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