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问答题

联大学堂《教育心理学（郑州师范学院）》题库及答案-1

答案：1、知识建构共同体的互动方式有哪些特征？

正确答案：关注问题，而非知识单元或主题；追求思想的持续改进，而非得到标准答案或结论；关注集体知识，而不仅仅是个人的知识；强调去中心化的开放互动，而非权威控制的互动；强调知识建构的广泛“渗透”性

2、试分析行为目标的陈述须具备的要素？

正确答案：具体目标赘拱贫戎诔乙苟航匀干产生条件履恼俑妇栈熬窖喝侣胁行为标准心蛹匪桶屯盘忍沿媚握

3、人本主义心理学家的基本观点是（）。

A.启发学生的创造性应该注意提供良好的生理条件

B.人人平等

C.充实的学习机会

D.尊重他人

E.自我实现

正确答案：AC

4、学习任务可以分为（）。

A.记忆任务

B.程序任务

C.理解任务

D.评价任务

E.表达任务

正确答案：ABCD

5、利用学习结构反馈应注意以下原则（）。

A.反馈要能理解

B.反馈要及时

C.反馈要做示范

D.反馈要具体

E.反馈要经常提供

正确答案：BDE

6、影响知识学习的内部因素有（）。

A.先前知识

B.认知结构

C.学习动机和态度

D.学习的心向

E.学习的定势

正确答案：ABCDE

7、创造性思维的特征有（）。

A.精确性

B.共同性

C.流畅性

D.灵活性

E.独创性

正确答案：CDE

8、已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的

A.迁移

B.动机

C.策略

D.技巧

正确答案：A

9、人本主义课程的主要特点？

正确答案：尊重学习者的本性和要求；强调认知和情感的整合发展；承认学生的学习方式同成熟者的研究活动有重大的质的差异；学校课程必须同青少年的生活及现实的社会问题联系起来

10、已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）。

A.2岁

B.4岁

C.5岁以前

D.1-3岁

正确答案：D

11、耶克斯-多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）。

A.低相关

B.高相关

C.不成比例

D.呈倒“U”型曲线

正确答案：D

12、教师成长的三个阶段分别是（）。

A.关注生存阶段-关注情境阶段-关注学生阶段

B.关注情境阶段-关注生存阶段-关注学生阶段

C.关注学生阶段-关注生存阶段-关注情境阶段

D.关注生存阶段-关注学生阶段-关注情境阶段

正确答案：A

13、小学生认为一个人是好是坏主要是通过（）来判断的。

A.行为结果

B.行为动机

C.行为过程

D.行为类型

正确答案：A

14、某小学生为了避免洗衣服而认真完成家庭作业，其背后的作用机制是（）。

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

正确答案：B

15、皮亚杰认知发展理论中的核心概念是（）。

A.图式

B.同化

C.顺应

D.平衡

正确答案：A

16、采用对偶故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。
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