A. 显性课程和隐性课程之间可以实现转化
B. 校本课程的主导价值在于培养学生的兴趣爱好
C. “隐性课程”一词最早出现在杰克逊写的《班级生活》
D. 经验课程以学习前人总结的间接经验为课程开发的基点

A. 增强体质是体育的主要任务
B. 创造美是美育最高层次的任务
C. 竞技性是学校体育活动的基本特征之一
D. 现实美分为自然美、社会美、教育美和科学美

A. 强制性
B. 终身性
C. 灵活性
D. 全民性

A. 六种基本才能是指礼、乐、骑、御、书、数
B. 六种基本才能是西周各级各类学校教育的基本学科
C. 六种基本才能的核心是礼、乐
D. “文武兼备，诸育兼顾”是六种基本才能的特点

A. 班级平行管理
B. 班级民主管理
C. 班级常规管理
D. 班级目标管理

A. 满足需求功能
B. 诊断功能
C. 矫正功能
D. 促进发展功能

A. 体谅模式
B. 社会模仿模式
C. 认知模式
D. 价值澄清模式

A. 说服教育法
B. 情感陶冶法
C. 角色扮演法
D. 实际锻炼法

A. 知行统一原则
B. 正面教育与纪律约束相结合的原则
C. 教育影响的一致性与连贯性原则
D. 依靠积极因素，克服消极因素的原则

A. 教育者
B. 受教育者
C. 德育内容
D. 德育方法