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组织教学是在课前进行的,目的在于使学生做好上课前的准备。( )
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在“对话--互动”式教学过程中教师是主体,学生也是主体。( )
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《中庸》将学习过程分为“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”五个阶段,这可以看作是我国教学模式的雏形。( )
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