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在“对话--互动”式教学过程中教师是主体,学生也是主体。( )
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《中庸》将学习过程分为“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”五个阶段,这可以看作是我国教学模式的雏形。( )
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人的主体性是人在同客体的相互作用中表现出来的自主性、能动性和创造性,如果在教学中承认学生的主体地位,我们教师就要学会作客体。( )
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