单项选择题

《普通高中语文课程标准（实验）》提出；在讨沦或辩论中积极主动地发言，恰当地应对和辩驳。对该要求的理解，正确的是（　　）。

A. 讨论和辩驳是多向互动交流，辩驳是单向信息传递
B. 从讨论到辩论，体现了学生口语交际能力的发展过程
C. 讨论和辩论强调交际过程的合作，辩驳突出体现学生的自我表达
D. 讨论属于非正式场合的表达，辩论、辩驳更强调正式场合的交流

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单项选择题

阅读《窗》的教学实录，按要求答题。师：学完了秦格特的《窗》，老师现在给大家留一份作业自助餐，你可以选做其中的一项。 1．摘录文中的成语．用其中五个编写一段话。 2．以“人性的弱点”为题写一篇读后感。 3．参考《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《项链》，就课文结尾的特点，写一则300字左右的读书笔记．下面的分析正确的是（　）。

A. 三项作业都旨在促进读与写的结合
B. 三项作业都指向对课文主旨的深入理解
C. 强调对课文写作特点的借鉴
D. 三项作业的难度比较接近

单项选择题

学习《拿来主义》，教师要把“真正领会拿来主义”的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义作为教学的重点。下面对该教学设计的分析正确的是

A. 教师应从再问主题和作者思想角度选取重点
B. 重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难
C. 教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容
D. 教师应把情感态度与价值观作为重点