你可能喜欢
A. 随机点名
B. 按顺序让学生轮流循环阅读
C. 全班同时阅读
D. 指定几个成绩“差”的学生轮流阅读
A. 便于各学科的考试评价
B. 落实社会主义核心价值观,加强中华传统文化教育和革命传统教育
C. 开发和利用丰富多彩、生动具体的课程资源
D. 强化教科书在课程与教学中的地位和作用
A. 坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务
B. 把立德树人作为教育根本任务
C. 全面实施素质教育
D. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人
A. 避免“学习错觉”
B. 匹配学习和测验的情景
C. 精细化
D. 组织
A. 社会认知智力、自我观察智力
B. 音乐智力、绘画智力
C. 言语智力、逻辑数理智力
D. 人际交往智力、自然观察智力
A. 没有考虑自身的特点
B. 忽略了学生的可接受能力
C. 忽略了教学目的与任务
D. 忽略了课程的性质和转点
A. 高等教育发展仍不适应国家经济发展需要
B. 基础教育依然薄弱
C. 教育体制改革滞后
D. 教育投入不足
A. 推动城乡义务教育一体化发展
B. 教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜
C. 抓紧清除城镇“大班额”,着力解决中小学生课外负担重问题
D. 多渠道增加学前教育资源供给
A. 人们利用鸟的飞翔发明了飞机
B. 人们学习了水果之后再学习苹果,香蕉等就变得容易
C. 学习了重量有助于理解质量
D. 牛顿受苹果落地现象启发,发现了万有引力定律
A. 学校校训
B. 学校雕塑
C. 教风影响
D. 班级舆论
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