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根据皮亚杰的认知发展理论,儿童通过遗传获得的一些本能反射行为,如吮吸反射,属于儿童的最初图式。( )
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教师设计的问题一定要落在学生的未知区才具有探究价值。( )
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皮亚杰认为7-11岁的儿童处于具体运动阶段,认知结构中已具有抽象概念,能够对抽象的假设或命题进行逻辑转换。( )
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