A. 再认
B. 回忆
C. 追忆
D. 提取

A. 激活
B. 指向
C. 维持
D. 调节

A. 黏合
B. 夸张
C. 拟人化
D. 典型化

A. 实验法
B. 调查法
C. 问卷法
D. 观察法

A. 学习策略
B. 学习的动机
C. 学习的准备
D. 学习的迁移

A. 言语信息
B. 智慧技能
C. 动作技能
D. 情感技能

A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退

A. 具体运算阶段
B. 前运算阶段
C. 感知运动阶段
D. 形式运算阶段

A. 为学生提供无结构的材料，让学生自由探索
B. 教师要给学生提供一些比较明确的指导和讲解
C. 给学生充分的时间，让学生自己总结
D. 尝试鼓励学生自学

A. 情感学习
B. 技能学习
C. 动作学习
D. 价值观学习