多项选择题

小李是刚工作一年的初一语文老师,在一年的教学工作中他存在着很多困惑。他说：“为了上好课,我学习了很多关于新课改的知识,意识到教学中要关注学生,要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围,我的课以学生发言、表演为主,上得很热闹。上周公开课,学生个个都很开心,可听课的老教师们都说我的课没有语文味,缺乏深度,只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”请结合教育理论相关知识评析小李的教学观。（）

A. 小李认识到学生作为学习主体的地位,在教学过程中致力于调动学生参与教学的积极性,从而很好地实现了从“教学生学”到“教学生自己学”的转变
B. 小李忽视了在教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位相结合的特点,而仅仅关注学生,以学生发言、表演为主,缺乏教师主导作用的发挥,这样的教学缺乏深刻性
C. 小李的做法是儿童中心主义走向极端的表现,在教学中把教师降到了从属地位,以学生的自我活动或兴趣为出发点,并以学生为中心开展教学的做法很难使学生掌握科学的系统的知识
D. 上好一堂课除了气氛热烈,还应做到目标明确、重点突出、内容正确、方法得当,这样才能使学生明确一堂课的任务和重难点,使学生巩固每节课学到的知识

你可能感兴趣的试题

多项选择题

小张是刚工作一年的初一语文教师。在一年的工作中他工作很努力,但也有很多困惑。他说：“为了上好课,我没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像,细心模仿教学中的每个环节,上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式,我的课效果就不好呢?”请从教学方法的角度谈谈小张教学中存在的问题。（）

A. 小张不能创造性地运用学到的教学方法
B. 小张的工作时间短,教学经验少,不适合学习特级教师的教学方法
C. 小张没有注意到特级教师所教的学生和小张所教的学生是不同的
D. 小张应该在充分了解学生的实际情况后,有针对性地选择教学方法

多项选择题

单元检测后,照例是一节讲评课。上课不到十分钟,王谨同学又在翻来覆去弄试卷,老师用严厉的目光看着他,他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么,老师只得来一个“杀一儆百”。“王谨!”老师大声喝道,“你在干什么?”他脸陡地涨红了,旋即一梗脖子：“我不想听!”老师听了非常生气,“你……”竟一时语塞,但考虑到教学任务还没有完成,于是老师深深地吸了一口气,竭力平复自己内心的愤懑。“你,既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧!”老师故作轻松地说。他可能考虑到自己当时的态度,也有些后悔,于是走向办公室,尽管极不情愿。请问当学生不愿听课时,教师如何处理好师生之间的关系?（）

A. 师生在人格上是平等的关系,学生是有思想、有感情的活动个体,教师不能用粗野的、专制的态度去强迫、命令学生
B. 师生关系应该是一种朋友式的友好帮助关系,在课堂上提倡教学民主非常重要,因此教师和学生要学会“换位思考”
C. 教师要高度尊重学生的主体地位,注意倾听他们内心的需求和意愿,充分调动他们的积极性,取得他们的支持和配合,共建和谐师生关系
D. 教师应站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案,遵循因材施教的原则,采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,才是学生最为欣赏的