多项选择题

小张是刚工作一年的初一语文教师。在一年的工作中他工作很努力,但也有很多困惑。他说：“为了上好课,我没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像,细心模仿教学中的每个环节,上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式,我的课效果就不好呢?”请从教学方法的角度谈谈小张教学中存在的问题。（）

A. 小张不能创造性地运用学到的教学方法
B. 小张的工作时间短,教学经验少,不适合学习特级教师的教学方法
C. 小张没有注意到特级教师所教的学生和小张所教的学生是不同的
D. 小张应该在充分了解学生的实际情况后,有针对性地选择教学方法

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多项选择题

单元检测后,照例是一节讲评课。上课不到十分钟,王谨同学又在翻来覆去弄试卷,老师用严厉的目光看着他,他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么,老师只得来一个“杀一儆百”。“王谨!”老师大声喝道,“你在干什么?”他脸陡地涨红了,旋即一梗脖子：“我不想听!”老师听了非常生气,“你……”竟一时语塞,但考虑到教学任务还没有完成,于是老师深深地吸了一口气,竭力平复自己内心的愤懑。“你,既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧!”老师故作轻松地说。他可能考虑到自己当时的态度,也有些后悔,于是走向办公室,尽管极不情愿。请问当学生不愿听课时,教师如何处理好师生之间的关系?（）

A. 师生在人格上是平等的关系,学生是有思想、有感情的活动个体,教师不能用粗野的、专制的态度去强迫、命令学生
B. 师生关系应该是一种朋友式的友好帮助关系,在课堂上提倡教学民主非常重要,因此教师和学生要学会“换位思考”
C. 教师要高度尊重学生的主体地位,注意倾听他们内心的需求和意愿,充分调动他们的积极性,取得他们的支持和配合,共建和谐师生关系
D. 教师应站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案,遵循因材施教的原则,采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,才是学生最为欣赏的

多项选择题

上课铃响了,王老师拿着课本轻快地走上讲台,开始上课。当课上到十分钟左右时,两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下,王老师只好将课停下来,要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”改用“口”,开始互相辱骂对方。王老师说自己是任课老师,此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然,出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了,喝道：“给我出去!”可是学生就是不动,王老师便动手去拉学生,学生死死地拉着课桌,坚决不出去。王老师非常愤怒,说：“好,你不出去我就不上课!”于是,双方进一步僵持起来。分析就职业身份而言,材料中王老师的错误在哪里?（）

A. 作为教师,王老师应具备良好的职业道德,管理课堂秩序是其职责之一,当学生发生打骂事件时,他有责任批评教育学生,而不能推卸自己的责任,让学生去找班主任
B. 学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的,王老师应该尊重学生的人格尊严,不应该赶学生出教室,在师生关系上,违反了民主平等的原则
C. 师生之间应该是一种朋友式的友好帮助关系,教师应该给学生以友好的帮助和指导,王老师没有运用合理的方法来教育学生,仅仅是简单粗暴地训斥学生,不利于和谐师生关系的维护
D. 教师必须占据教学中的绝对支配地位,因此要十分重视教师的权威,学生挑战了王老师的“师道尊严”,老师应该采取更加强有力的措施压制住学生的反抗