A. 赵老师的工作方法有利于构建良好的师生关系
B. 赵老师的工作方法有利于构建平等民主的师生关系
C. 赵老师过于放纵学生，并未建立真正的良好的师生关系
D. 赵老师和学生过于亲近而未能在学生树立威信

A. 没有教师监督，学生就不可能自觉学习
B. 既不鼓励学生，也不反对学生
C. 不论教师在不在课堂，学生的努力程度适中
D. 教师一离开课堂，学习就明显松垮

A. 知识
B. 认知
C. 人格
D. 技能

A. 克伯屈
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 卢梭

A. 专制型
B. 放任型
C. 管理型
D. 民主型

A. 教育关系
B. 心理关系
C. 伦理关系
D. 合同关系

A. 专制型
B. 民主型
C. 放任型
D. 溺爱型

A. 民主型
B. 专断型
C. 放任型
D. 综合型

A. 民主型、惩罚型、放任型
B. 权威型、放任型、民主型
C. 放任型、监督型、专制型
D. 专制型、权威型、惩罚型

A. 情绪紧张，冷淡，攻击性强，自制力弱
B. 无组织纪律性，无团体目标
C. 情绪稳定，态度积极友好，有领导能力
D. 乐观活跃，具有创意，直觉力强，人际关系很好