A. 时间很短
B. 容量有限
C. 意识清晰
D. 操作性强

A. 预见功能
B. 补充功能
C. 替代功能
D. 协同功能

A. 社会生活指导
B. 心理健康辅导
C. 青春期教育
D. 国际理解教育

A. 教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的理解
B. 对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意
C. 让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式教学
D. 该教师对待乙同学的方法,保证了教学任务的完成,体现了教学机智

A. 礼
B. 射 響
C. 御
D. 书

A. 重建教学管理制度
B. 确立新的教育观念
C. 学习方式转变
D. 实施素质教育