A. 作为维护师生关系的依据
B. 为师生调节和改进教学提供信息
C. 学校鉴别学生学业成绩的主要方式
D. 教学过程的一个组成部分
E. 作为教育评价和决策的依据

A. 技巧是技能发展的高级阶段
B. 在某种程度上说，技能是无意识的习惯动作
C. 技能是后天训练获得的
D. 技能不等于认知经验
E. 技能有层次性

A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注技能阶段
E. 关注人性阶段

A. 前制度化教育
B. 制度化教育
C. 非制度化教育
D. 现代化教育
E. 全民化教育

A. 阶级性
B. 道统性
C. 专制性
D. 刻板性
E. 教育的象征性功能占主导

A. 符合教育对象的身心发展程度
B. 符合教育对象的身心发展变化
C. 符合教育对象不同阶段的身心发展需要
D. 符合教育对象的环境需求
E. 符合教育对象的遗传特质

A. 素质教育是面向全体学生的教育
B. 素质教育是全面发展的教育
C. 素质教育是促进学生个性发展的教育
D. 素质教育是以培养创新精神为重点的教育
E. 素质教育是培养四有新人

A. 尊师爱生，师生之间相互尊重
B. 民主平等，师生之间相互理解
C. 教学相长，师生之间相互学习
D. 关系和谐，师生之间互爱互助
E. 以上都对

A. 强制性
B. 普遍性
C. 基础性
D. 统一性
E. 民族性

A. 生物起源说
B. 心理起源说
C. 劳动起源说
D. 氏族起源说
E. 自然起源说