A. 通过中性刺激与无条件刺激反复结合变成条件反应的过程
B. 学习的结果是形成暂时的神经联系
C. 通过强化对行为加以控制，使行为发生改变的过程
D. 适当地对学生使用强化和惩罚程序，利于学习效果

A. 注意
B. 观察
C. 保持
D. 动作再现

A. 观察学习
B. 替代性学习
C. 顿悟学习
D. 模仿学习

A. 允许学生犯错误，并鼓励学生从错误中进行学习，这样获得的知识，学生才会终生不忘
B. 在实际的教育过程中，教师应努力使学生的学习得到自我满意的结果，防止一无所获或得到消极后果
C. 应注意在学习过程中加强合理的练习，并注意在学习结束后不时地进行练习
D. 任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击

A. 允许学生犯错，并鼓励学生改正错误
B. 教师要注意应及时地给学生反馈
C. 注重学习过程中的合理练习
D. 教学过程中不要搞突然袭击

A. 小步子
B. 主动积极地反应
C. 及时反馈
D. 自定步调

A. 负强化是教师给学生的负性关注
B. 负强化是使负性行为得以增加
C. 负强化的目的是增加积极行为
D. 运用负强化时，要使学生可以免去某项要求

A. 为了改掉咬手指的毛病，妈妈会给大琪手指涂上辣椒粉，只要不咬手指，就不会尝到辣
B. 每次模拟考试版记第一名，班班都会奖励其一个笔记本
C. 公司曾对加班员工给予奖酬，但考虑到公司长久发展，后期不再发给奖酬
D. 只要学生坚持每天读书，小王老师就不再布置作业