A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 墨子

A. 选择题和判断题主要通过重现解答
B. 填空题、问答题主要通过再认来解答
C. 人的重现记忆优于再认记忆
D. 能再认的不一定能重现

A. 精细加工策略
B. 组织策略
C. 复述策略
D. 计划策略

A. 教育行政法规
B. 部门教育规章
C. 教育基本法律
D. 教育单行法律

A. 陶行知
B. 黄炎培
C. 陈鹤琴
D. 梁漱溟

A. 教材
B. 教学计划
C. 课程标准
D. 教学大纲

A. 晃晃在学习物理时，将公式 W=UIt 记忆成“大不了，又挨踢”
B. 川川在信息学竞赛中通过绘制流程图来解析程序设计的难题
C. 龙龙为自己即将面临的小学毕业考试制定了目标：以优异成绩毕业
D. 上班族西西为了备考教师资格证，积极寻求老师的帮助

A. 专家型教师对常规问题的处理比新手教师更快
B. 专家型教师对新问题的处理比新手教师更快
C. 专家型教师比新手教师对问题更有预见性
D. 新手教师比专家型教师更注重课时计划的细节

A. 常模参照性评价
B. 目标参照性评价
C. 个体差异内评价
D. 绝对性评价

A. 小学生的道德认知表现出从具体逐渐过渡到抽象的特点
B. 小学生的道德行为表现出从习惯逐渐过渡到模仿的特点
C. 小学生品德发展各种成分之间是协调的，年龄越大，各成分之间越一致
D. 高中阶段品德发展具有动荡性